Bộ câu hỏi ôn tập toàn năm Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức

Hướng dẫn chung: Bộ câu hỏi gồm 50 câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn, 10 câu đúng/sai và 9 câu tự luận. Nội dung bao quát các chủ đề của chương trình cả năm.

Cho biết nguyên tử khối: $\mathrm{H}=1$; $\mathrm{C}=12$; $\mathrm{N}=14$; $\mathrm{O}=16$; $\mathrm{Na}=23$; $\mathrm{Mg}=24$; $\mathrm{S}=32$; $\mathrm{Cl}=35{,}5$; $\mathrm{Ca}=40$; $\mathrm{Fe}=56$; $\mathrm{Zn}=65$.

Ở $25^\circ$C và áp suất 1 bar, thể tích mol của chất khí là 24,79 L/mol. Khi cần tính trọng lượng, lấy trọng lượng của vật có khối lượng 1 kg bằng 10 N.

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN

Mỗi câu chỉ chọn một phương án đúng.

Câu 1. Khi cần pha loãng dung dịch sulfuric acid đặc trong phòng thực hành, cách thực hiện nào bảo đảm an toàn?

Câu 2. Để lấy khoảng 25 mL nước với độ chính xác phù hợp trong một thí nghiệm thông thường, dụng cụ nào thích hợp nhất?

Câu 3. Hiện tượng nào sau đây chỉ xảy ra biến đổi vật lí?

Câu 4. Trong quá trình đốt cháy một mẩu gỗ, dấu hiệu nào cho thấy đã có phản ứng hoá học xảy ra?

Câu 5. Quá trình nào sau đây là quá trình toả nhiệt?

Câu 6. Số mol của 3,2 g khí oxygen là bao nhiêu?

Câu 7. Ở $25^\circ$C và áp suất 1 bar, 0,20 mol khí carbon dioxide chiếm thể tích bao nhiêu?

Câu 8. Hoà tan hoàn toàn 20 g muối ăn vào 180 g nước. Nồng độ phần trăm của dung dịch thu được là

Câu 9. Một dung dịch chứa 0,10 mol sodium hydroxide trong 0,50 L dung dịch. Nồng độ mol của dung dịch là

Câu 10. Đốt cháy hoàn toàn 12 g magnesium cần vừa đủ 8 g oxygen. Khối lượng magnesium oxide tạo thành là

Câu 11. Phương trình hoá học nào sau đây được lập đúng?

Câu 12. Đốt cháy hoàn toàn 4,8 g magnesium trong oxygen dư theo phương trình $\ce{2Mg + O2 -> 2MgO}$. Khối lượng magnesium oxide thu được là

Câu 13. Cho cùng một khối lượng đá vôi vào hai cốc chứa dung dịch hydrochloric acid cùng nồng độ và cùng nhiệt độ. Cách nào làm phản ứng xảy ra nhanh hơn?

Câu 14. Theo khái niệm acid trong chương trình Khoa học tự nhiên 8, khi tan trong nước, acid tạo ra ion nào?

Câu 15. Một mẫu nước có giá trị pH bằng 3. Nhận xét nào sau đây đúng?

Câu 16. Chất nào sau đây thuộc loại oxide base?

Câu 17. Khi trộn dung dịch barium chloride với dung dịch sodium sulfate, chất kết tủa tạo thành là

Câu 18. Phân bón ammonium nitrate có công thức $\ce{NH4NO3}$ cung cấp chủ yếu nguyên tố dinh dưỡng nào cho cây?

Câu 19. Một khối kim loại có khối lượng 2,7 kg và thể tích 0,001 m³. Khối lượng riêng của kim loại đó là

Câu 20. Một vật tác dụng áp lực 200 N lên mặt sàn nằm ngang. Diện tích tiếp xúc giữa vật và mặt sàn là 0,02 m². Áp suất vật tác dụng lên sàn là

Câu 21. Trong một chất lỏng đứng yên, áp suất chất lỏng tại một điểm tăng khi

Câu 22. Khi hút bớt không khí trong ống hút cắm vào cốc nước, nước có thể dâng lên trong ống chủ yếu do

Câu 23. Một vật chìm hoàn toàn trong nước và chiếm chỗ 200 cm³ nước. Biết trọng lượng riêng của nước là 10 000 N/m³. Độ lớn lực đẩy Archimedes tác dụng lên vật là

Câu 24. Để mở một cánh cửa quay quanh bản lề bằng lực nhỏ hơn, khi hướng tác dụng của lực không đổi và vuông góc với cánh cửa, nên

Câu 25. Dụng cụ nào sau đây hoạt động dựa trên nguyên lí đòn bẩy?

Câu 26. Một vật trung hoà về điện nhận thêm electron thì vật đó

Câu 27. Dòng điện là

Câu 28. Thiết bị nào sau đây có thể đóng vai trò nguồn điện trong mạch điện đơn giản?

Câu 29. Để đo cường độ dòng điện chạy qua một bóng đèn, cần mắc ampe kế

Câu 30. Muốn đo hiệu điện thế giữa hai đầu một bóng đèn đang hoạt động, cần mắc vôn kế

Câu 31. Hoạt động của bàn là điện khai thác chủ yếu tác dụng nào của dòng điện?

Câu 32. Khi một đầu thanh kim loại được đun nóng, đầu còn lại nóng dần lên chủ yếu do

Câu 33. Đối lưu là hình thức truyền nhiệt chủ yếu gắn với sự chuyển động thành dòng của

Câu 34. Hệ cơ quan nào trực tiếp tạo nên bộ khung nâng đỡ và phối hợp thực hiện vận động của cơ thể người?

Câu 35. Ở dạ dày, enzyme pepsin tham gia tiêu hoá chủ yếu loại chất nào?

Câu 36. Phần lớn các chất dinh dưỡng sau tiêu hoá được hấp thụ ở

Câu 37. Thành phần nào của máu đảm nhiệm chủ yếu việc vận chuyển oxygen đến các tế bào?

Câu 38. Tiêm vaccine phòng bệnh giúp cơ thể

Câu 39. Ở người, sự trao đổi khí giữa không khí và máu diễn ra chủ yếu tại

Câu 40. Cơ quan giữ vai trò chủ yếu trong quá trình tạo nước tiểu là

Câu 41. Môi trường trong của cơ thể người gồm

Câu 42. Hệ thần kinh trung ương của người gồm

Câu 43. Hormone insulin do tuyến tuỵ tiết ra có vai trò chủ yếu là

Câu 44. Khi thời tiết nóng, hoạt động nào sau đây của da góp phần làm cơ thể toả nhiệt?

Câu 45. Ở người, sự thụ tinh thường diễn ra tại

Câu 46. Tập hợp nào sau đây là một quần thể sinh vật?

Câu 47. Quần xã sinh vật được hiểu là

Câu 48. Một hệ sinh thái gồm

Câu 49. Trong chuỗi thức ăn ở ruộng lúa: cây lúa → châu chấu → ếch → rắn, sinh vật sản xuất là

Câu 50. Sinh quyển là

PHẦN II. TRẮC NGHIỆM ĐÚNG/SAI

Trong mỗi câu, xác định từng nhận định a), b), c), d) là đúng hay sai.

Câu 1. Một nhóm học sinh cho 5,6 g sắt phản ứng vừa đủ với dung dịch hydrochloric acid. Phản ứng tạo thành iron(II) chloride và khí hydrogen. Thí nghiệm được thực hiện bằng dụng cụ phù hợp, có đường dẫn khí thoát ra an toàn.
a) Phản ứng được biểu diễn bằng phương trình $\ce{Fe + 2HCl -> FeCl2 + H2}$.
b) Tổng khối lượng iron(II) chloride và hydrogen tạo thành bằng tổng khối lượng sắt và hydrochloric acid đã phản ứng.
c) Khí hydrogen thoát ra khỏi bình làm cho định luật bảo toàn khối lượng không còn đúng.
d) Khi làm thí nghiệm, có thể hướng miệng ống nghiệm về phía bạn để dễ quan sát khí thoát ra.

Câu 2. Hoà tan hoàn toàn 5,85 g sodium chloride vào 94,15 g nước, thu được dung dịch A.
a) Khối lượng dung dịch A là 100 g.
b) Nồng độ phần trăm của dung dịch A là $5{,}85\%$.
c) Số mol sodium chloride trong dung dịch A là 1 mol.
d) Thêm nước vào dung dịch A sẽ làm tăng nồng độ phần trăm của dung dịch.

Câu 3. Một khu vườn có đất bị chua. Người trồng dự định cải tạo đất bằng vôi và sử dụng phân đạm ammonium.
a) Đất chua có giá trị pH nhỏ hơn 7.
b) Calcium hydroxide có thể được dùng với lượng thích hợp để góp phần làm giảm độ chua của đất.
c) Trộn trực tiếp vôi với phân đạm ammonium luôn giúp giữ lại nhiều nitrogen hơn trong đất.
d) Bón phân hoá học vượt nhu cầu của cây có thể gây ô nhiễm đất và nguồn nước.

Câu 4. Một khối hộp đặc có khối lượng 0,8 kg, thể tích 1 000 cm³, được thả nhẹ vào nước. Khối lượng riêng của nước là 1 000 kg/m³.
a) Thể tích của khối hộp bằng 0,001 m³.
b) Khối lượng riêng của chất làm khối hộp bằng 800 kg/m³.
c) Khối hộp chìm hoàn toàn xuống đáy vì khối lượng riêng của nó nhỏ hơn khối lượng riêng của nước.
d) Khi khối hộp nổi cân bằng trên mặt nước, lực đẩy Archimedes tác dụng lên nó bằng 8 N.

Câu 5. Một đèn pin sử dụng hai pin 1,5 V mắc nối tiếp cùng chiều. Khi đèn hoạt động bình thường, cường độ dòng điện qua bóng đèn là 0,20 A. Bỏ qua sự giảm hiệu điện thế trong các pin và dây nối.
a) Hiệu điện thế giữa hai cực của bộ pin là 3 V.
b) Cường độ dòng điện qua bóng đèn bằng 20 mA.
c) Khi công tắc ngắt mạch, dòng điện không chạy qua bóng đèn.
d) Để đo dòng điện qua bóng đèn, cần mắc ampe kế trực tiếp vào hai cực bộ pin mà không mắc nối tiếp với đèn.

Câu 6. Một học sinh quan sát việc đun nước trong ấm kim loại và tìm hiểu khe hở giữa các thanh ray đường sắt.
a) Năng lượng nhiệt có liên quan đến năng lượng chuyển động nhiệt của các phân tử cấu tạo nên vật.
b) Các dòng nước nóng đi lên, nước lạnh đi xuống trong ấm là biểu hiện của sự đối lưu.
c) Bức xạ nhiệt chỉ xảy ra khi hai vật tiếp xúc trực tiếp với nhau.
d) Khe hở giữa các thanh ray giúp hạn chế hiện tượng cong vênh khi ray nở vì nhiệt.

Câu 7. Một học sinh có thói quen ngồi học lệch vai, mang cặp nặng một bên, ít vận động và thường ăn vội.
a) Xương, khớp và cơ phối hợp với nhau giúp cơ thể vận động.
b) Ngồi học sai tư thế trong thời gian dài làm tăng nguy cơ cong vẹo cột sống.
c) Nhai kĩ giúp nghiền nhỏ thức ăn và tạo điều kiện cho thức ăn trộn với nước bọt.
d) Ăn càng nhiều chất béo và càng ít rau xanh thì khẩu phần càng cân đối.

Câu 8. Sau khi chạy nhanh, một học sinh có nhịp thở và nhịp tim tăng, đồng thời ra nhiều mồ hôi.
a) Nhịp thở tăng góp phần đáp ứng nhu cầu oxygen tăng lên của cơ thể.
b) Tim co bóp nhanh hơn góp phần tăng vận chuyển các chất đến tế bào.
c) Phổi là cơ quan trực tiếp tạo nước tiểu để thải các chất dư thừa.
d) Sau vận động, cần bổ sung nước hợp lí để góp phần duy trì cân bằng môi trường trong.

Câu 9. Một nhóm học sinh tìm hiểu các biện pháp bảo vệ sức khoẻ ở tuổi dậy thì.
a) Đọc sách trong điều kiện đủ ánh sáng, giữ khoảng cách phù hợp góp phần phòng tránh cận thị.
b) Nghe âm thanh quá lớn qua tai nghe trong thời gian dài có thể làm tổn thương cơ quan thính giác.
c) Các hormone được tuyến nội tiết tiết trực tiếp vào máu để đến cơ quan đích.
d) Dùng chung kim tiêm là biện pháp an toàn vì HIV không lây truyền qua đường máu.

Câu 10. Tại một ao tự nhiên có tảo, động vật phù du, cá nhỏ, cá ăn thịt và vi sinh vật. Ao nhận thêm một lượng lớn nước thải chứa chất hữu cơ chưa được xử lí.
a) Ánh sáng, nhiệt độ và lượng oxygen hoà tan là các nhân tố vô sinh của môi trường ao.
b) Tất cả các loài sinh vật trong ao hợp thành một quần thể.
c) Tảo → động vật phù du → cá nhỏ → cá ăn thịt là một chuỗi thức ăn có thể có trong ao.
d) Xả nhiều chất hữu cơ chưa xử lí xuống ao có thể làm giảm oxygen hoà tan và gây mất cân bằng hệ sinh thái.

PHẦN III. TỰ LUẬN

Trình bày rõ lập luận, các bước tính và đơn vị. Các câu hỏi có nhiều ý được thực hiện theo thứ tự a), b), c), d), e).

Câu 1. Phản ứng hoá học, tính theo phương trình và tốc độ phản ứng. Cho 6,5 g zinc phản ứng hoàn toàn với dung dịch hydrochloric acid vừa đủ, tạo thành zinc chloride và khí hydrogen.
a) Nêu chất tham gia, sản phẩm và lập phương trình hoá học của phản ứng.
b) Tính số mol zinc đã phản ứng và khối lượng hydrochloric acid nguyên chất cần dùng.
c) Tính khối lượng zinc chloride tạo thành và thể tích khí hydrogen ở $25^\circ$C, áp suất 1 bar, theo lí thuyết.
d) Nếu thể tích khí hydrogen thực tế thu được bằng $90\%$ thể tích tính theo lí thuyết, tính thể tích khí thực tế thu được.
e) Trong hai trường hợp dùng cùng khối lượng zinc dạng hạt lớn và zinc dạng hạt nhỏ, các điều kiện khác như nhau, trường hợp nào phản ứng nhanh hơn? Giải thích và nêu một lưu ý an toàn khi tiến hành thí nghiệm có tạo khí hydrogen.

Câu 2. Dung dịch, nồng độ và nhận biết môi trường.
a) Hoà tan hoàn toàn 12 g sodium chloride vào 108 g nước. Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu được.
b) Lấy 50 mL dung dịch sodium hydroxide có nồng độ 1 mol/L, thêm nước để được 250 mL dung dịch. Tính nồng độ mol của dung dịch sau pha loãng. Giả sử không có hao hụt chất tan.
c) Có ba mẫu dung dịch riêng biệt: hydrochloric acid, sodium hydroxide và sodium chloride; cả ba đều có nồng độ phù hợp để thử bằng quỳ tím. Trình bày cách phân biệt các mẫu bằng quỳ tím.
d) Nêu hai nguyên tắc an toàn cần tuân thủ khi sử dụng và bảo quản hoá chất trong phòng thực hành.

Câu 3. Acid, base, oxide, muối và phân bón hoá học. Một người làm vườn sử dụng vôi để cải tạo đất chua và mua thêm phân bón NPK cho cây trồng.
a) Phân loại các chất sau vào nhóm acid, base, oxide hoặc muối: $\ce{H2SO4}$, $\ce{Ca(OH)2}$, $\ce{CaO}$, $\ce{CaCO3}$.
b) Viết phương trình hoá học của phản ứng giữa calcium oxide và nước; giữa calcium hydroxide và sulfuric acid.
c) Dựa vào tính chất hoá học của base, giải thích vì sao có thể dùng lượng vôi thích hợp để cải tạo đất chua.
d) Cho biết ba nguyên tố dinh dưỡng chính mà phân NPK cung cấp. Nêu hai nguyên tắc sử dụng phân bón nhằm vừa đáp ứng nhu cầu cây trồng vừa hạn chế ô nhiễm môi trường.

Câu 4. Khối lượng riêng, áp suất và lực đẩy Archimedes. Một khối kim loại đặc có khối lượng 540 g và thể tích 200 cm³. Đặt khối kim loại trên mặt bàn nằm ngang, diện tích tiếp xúc là 30 cm². Sau đó nhúng khối kim loại chìm hoàn toàn trong nước, không chạm đáy bình. Biết khối lượng riêng của nước là 1 000 kg/m³ và trọng lượng riêng của nước là 10 000 N/m³.
a) Đổi khối lượng, thể tích và diện tích đã cho sang đơn vị tương ứng là kg, m³ và m².
b) Tính khối lượng riêng của kim loại.
c) Tính áp suất khối kim loại tác dụng lên mặt bàn.
d) Tính lực đẩy Archimedes tác dụng lên khối kim loại khi chìm hoàn toàn trong nước.
e) Nếu buông tay để khối kim loại chuyển động tự do trong nước, vật có xu hướng nổi lên hay chìm xuống? Giải thích bằng cách so sánh các lực tác dụng lên vật.

Câu 5. Tác dụng làm quay của lực và đòn bẩy. Một thanh cứng có thể quay quanh điểm tựa cố định $O$. Ở một phía của điểm tựa, lực cản 120 N tác dụng tại điểm cách $O$ một đoạn 0,15 m. Ở phía còn lại, một lực nâng $F$ tác dụng tại điểm cách $O$ một đoạn 0,60 m. Hai lực đều vuông góc với thanh và có xu hướng làm thanh quay theo hai chiều ngược nhau. Bỏ qua trọng lượng của thanh.
a) Nêu hai yếu tố ảnh hưởng đến tác dụng làm quay của một lực đối với một trục quay.
b) Cho biết thanh cân bằng khi tích của độ lớn lực với khoảng cách từ trục quay đến giá của lực ở hai phía bằng nhau. Tính độ lớn lực $F$ để thanh cân bằng.
c) Nếu chuyển điểm đặt lực nâng ra xa điểm tựa hơn, trong khi lực cản và vị trí lực cản không đổi, lực nâng cần thiết thay đổi như thế nào? Giải thích.
d) Nêu hai dụng cụ hoặc hoạt động trong đời sống sử dụng đòn bẩy; chỉ ra điểm tựa của mỗi trường hợp.

Câu 6. Năng lượng nhiệt, truyền nhiệt và sự nở vì nhiệt. Một gia đình dùng ấm kim loại đun nước. Khi nước nóng lên, phần thân ấm rất nóng nhưng tay cầm bằng nhựa ít nóng hơn. Trong ấm xuất hiện các dòng nước chuyển động. Khi đổ nước nóng vào một cốc thuỷ tinh dày đang lạnh, cốc có nguy cơ bị nứt.
a) Giải thích vì sao năng lượng nhiệt của nước tăng khi được đun nóng.
b) Phân biệt sự dẫn nhiệt, đối lưu và bức xạ nhiệt. Với mỗi hình thức, nêu một ví dụ phù hợp.
c) Giải thích vì sao tay cầm của ấm thường được làm bằng vật liệu dẫn nhiệt kém.
d) Vận dụng sự nở vì nhiệt để giải thích nguy cơ cốc thuỷ tinh bị nứt khi rót nước quá nóng vào cốc đang lạnh.
e) Đề xuất hai biện pháp sử dụng ấm đun nước vừa an toàn vừa tiết kiệm năng lượng.

Câu 7. Dinh dưỡng, tiêu hoá, máu, hô hấp và bài tiết. Một học sinh thường bỏ bữa sáng, ít ăn rau, thức khuya và ít vận động. Gần đây, bạn thấy mệt mỏi, khó tập trung; khi chạy nhanh thì thở gấp và tim đập nhanh.
a) Nêu vai trò của hệ tiêu hoá. Giải thích vì sao một khẩu phần ăn hợp lí cần cân đối các nhóm chất dinh dưỡng và có rau, quả.
b) Nêu vai trò của hồng cầu, bạch cầu và tiểu cầu.
c) Giải thích vì sao nhịp thở và nhịp tim thường tăng khi chạy nhanh.
d) Nêu vai trò của thận trong bài tiết và duy trì sự ổn định của môi trường trong. Đề xuất hai thói quen có lợi cho hệ bài tiết nước tiểu.
e) Đề xuất một kế hoạch thay đổi thói quen sinh hoạt gồm ít nhất bốn việc làm cụ thể để bảo vệ sức khoẻ của học sinh trên. Không tự kết luận bệnh khi chưa có kết quả thăm khám.

Câu 8. Hệ vận động, thần kinh, nội tiết, da và sức khoẻ sinh sản. Một lớp học xây dựng tờ hướng dẫn “Chăm sóc bản thân ở tuổi dậy thì”.
a) Nêu vai trò của xương, khớp và cơ trong vận động. Đề xuất hai biện pháp phòng tránh cong vẹo cột sống.
b) Nêu vai trò điều khiển, điều hoà và phối hợp hoạt động các cơ quan của hệ thần kinh. Đề xuất hai biện pháp bảo vệ mắt và hai biện pháp bảo vệ tai.
c) Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết về đường đi của sản phẩm tiết. Nêu vai trò của insulin đối với nồng độ glucose trong máu.
d) Giải thích vì sao da tham gia điều hoà thân nhiệt. Nêu cách xử lí ban đầu khi gặp người có dấu hiệu say nắng: đưa đến nơi thoáng mát, làm mát cơ thể và tìm sự hỗ trợ y tế phù hợp.
e) Phân biệt thụ tinh với thụ thai. Nêu ba việc làm phù hợp để bảo vệ sức khoẻ sinh sản ở tuổi vị thành niên, trong đó có biện pháp phòng tránh mang thai ngoài ý muốn và bệnh lây truyền qua đường tình dục.

Câu 9. Sinh vật và môi trường. Một khu đồng ruộng rộng 2 ha có 120 cá thể chuột đồng cùng loài. Trong khu vực còn có lúa, cỏ dại, châu chấu, ếch, rắn, diều hâu, nấm và vi khuẩn. Giả sử các cá thể chuột cùng loài có khả năng sinh sản và được xét tại cùng một thời điểm.
a) Giải thích vì sao nhóm chuột đồng trên được xem là một quần thể. Tính mật độ quần thể theo đơn vị cá thể/ha.
b) Phân biệt quần thể, quần xã và hệ sinh thái thông qua ví dụ từ khu đồng ruộng. Nêu hai nhân tố vô sinh và hai nhân tố hữu sinh có thể ảnh hưởng đến cây lúa.
c) Lập hai chuỗi thức ăn, mỗi chuỗi gồm ít nhất ba mắt xích, từ các sinh vật đã cho. Cho biết vai trò của nấm và vi khuẩn phân giải trong hệ sinh thái.
d) Nếu con người tiêu diệt phần lớn rắn và diều hâu, quần thể chuột có thể biến động theo hướng nào trong thời gian đầu? Giải thích và nêu một hậu quả có thể xảy ra đối với đồng ruộng.
e) Đề xuất bốn biện pháp góp phần bảo vệ môi trường, duy trì cân bằng tự nhiên và bảo tồn đa dạng sinh học ở khu vực này.

--------- HẾT ---------

Họ và tên thí sinh: ................................................ Số báo danh: ........................